Descubriendo la Aritmética con Ainhoa

En el día de hoy vamos ha hablar sobre cómo pasar un número de una base a otra. La base son los símbolos que usamos para representar cantidades. Nosotros normalmente usamos la base 10 , los símbolos son: (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8 ,9) Cuando llegamos al 9, ya no hay más dígitos por lo que empezamos a utilizar dos cifras para seguir contando:   9 → luego 10 → que significa una decena y cero unidades. Por lo que la base de dice cuántos símbolos diferente puedes utilizar antes de tener que pasar a la siguiente posición. EJEMPLOS DIFERENTES DE BASES: Figura 1 En base 2, solo encontramos 0 y 1 En base 8, encontramos ocho símbolos (0 al 7) En base 10, encontramos diez símbolos (0 al 9) En base 16, encontramos 16 símbolos (0-9 y letras A-F) La base es importante ya que el valor de un número cambia según la base, por lo que el mismo número escrito puede significar cosas distintas dependiendo de la base.                  ...

Hola de nuevo, el día de hoy vamos a hablar sobre las diferentes operaciones que podemos hacer con las fracciones. Una operación es una acción o transformación de números. El cálculo es cualquier procedimiento para averiguar un resultado. Como sabemos las fracciones representan la parte del todo y se escriben con dos números separados por una línea. El número de abajo llamado denominador, que indica las partes iguales en las que se divide el todo y el numerador que indica cuantas de esas partes se toman. Vamos a ver la suma, resta, multiplicación y división de fracciones. Por lo que las operaciones, con fracciones no solo son reglas a memorizar, sino herramientas que permiten al estudiante, entender y mejorar su manejo de las cantidades, además que desarrolla estructuras mentales más complejas y potentes (Capilla, 2016). SUMAR Y RESTAR FRACCIONES Con el mismo denominador:               Se suman o se restan los numeradores y se mantiene el den...

En la entrada de hoy vamos a aprender un poco sobre los números decimales. Un número decimal se trata de un número no entero, que esta compuesto por una parte entera y una parte decimal, y se usan cuando queremos representar números que son más pequeños que la unidad:  Por ejemplo, 0,5 es un número decimal, ya que es más pequeño que la unidad y se cumple que 1 es mayor que 0,5. Cada número decimal consta de una parte entera y una parte decimal que van separadas por una coma. La parte entera va a la izquierda de la coma y se puede incluir el cero, y la parte decimal va a la derecha de la coma. Figura 1 Según Konic et al. (2020) llamaremos en números decimales, únicamente a esos que tienen un final, es decir, una cantidad exacta de cifras después de la coma DÉCIMA, CENTÉSIMA Y MILÉSIMA Para conocer mejor los números decimales debemos saber como esta compuesta la parte entera y la parte decimal. A la izquierda de la coma encontramos la parte entera , que puede aparecer de derecha a ...

En el día de hoy vamos ha hablar sobre las fracciones. ¿QUÉ SON? Las fracciones son una parte del todo (una unidad o un conjunto) que están divididas en partes iguales. Una fracción se compone de dos números separados por una línea horizontal o vertical:                                                                      a/b a= Numerador , indica cuantas partes se toman del total. b= Denominador , indica en cuantas partes iguales se divide el todo.                                                                                      ...

El día de hoy vamos a hablar de sobre los números naturales y los sistemas de numeración. Los números naturales son aquellos símbolos que nos permiten representar la cantidad de elementos que tiene un conjunto. Estos forman una secuencia ordenada infinita: 0,1,2,3,4,… El número natural tiene dos dimensiones que lo complementan: Cardinal : indica la cantidad o el tamaño de un conjunto (Ej: Hay 5 manzanas en la mesa). Ordinal : indica la posición u orden en una secuencia (Ej: El tercer alumno de la fila). Los números naturales se utilizan para: Contar objetos o elementos (uso cardinal). Ordenar elementos (uso ordinal). Medir o cronometrar cantidades continuas (magnitud). Identificar o etiquetar. Según Villegas et al. (2019), la adquisición del concepto del número natural los niños y niñas lo comprenden a partir de acciones básicas: organiza su entorno guiándoselo por la intuicionistas, nombra objetos de manera aleatoria (sin un orden claro) y utiliza los números como un recurso verbal a...